唐文郁 2007年07月26日 14:57
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| 王渝生与青少年共同参与 |
科技辅导员进行科技教育时，不仅激发青少年对科学的兴趣和创新的激情，同时还培育他们创新的实践能力，更重要的是，他们还担负着塑造青少年健康人格的重要职责。这是中国青少年科技辅导员协会理事长刘恕在参观第七届“全国科技辅导员科教创新竞赛”终评决赛会时的一番感慨。7月19～21日，由中国青少年科技辅导员协会、中国发明协会共同主办的第七届“全国科技辅导员科教创新竞赛”终评决赛在河北省秦皇岛市举行。
开幕式当天，中国青少年科技辅导员协会刘恕理事长介绍说，这些年她走访了不少的中小学，也参加几次创新大赛，她深深感到，中国青少年是祖国的未来和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科学素质与创新能力，是构建新型人才辈出的源泉和土壤。青少年正处于人生发育成长的阶段，青少年的品格、知识、能力是需要培育和养成的。科技辅导员进行科技教育时，不仅激发青少年对科学的兴趣和创新的激情，同时还培育他们创新的实践能力，更重要的是，他们还担负着塑造青少年健康人格的重要职责。
刘恕进一步解释说，塑造青少年的健康人格，科技教师、科技辅导员任重道远。科技辅导员们通过精心策划、组织的科学实践活动，引领青少年掌握必要和基本的科学知识与技能，了解科学探究的过程与方法。科技教育不仅激发他们对科学的兴趣和创新的激情，培育他们创新的实践能力，同时通过科技实践活动培养青少年成为明荣耻、诚实劳动、掌握科学规律、遵守社会道德规范的合格人才和劳动者。
出席这次展评会的还有中国青少年科技辅导员协会副理事长王渝生，在北京代表队的火箭模型气压发射装置的现场，王渝生兴致勃勃的与小朋友玩“火箭上天“的游戏，告诉孩子们在“玩”的过程中也可以学习科学知识，从而一举两得。
